Canada recrutement des enseignantes ou enseignants en adaptation scolaire (préscolaire/primaire ou secondaire)

 •  enseigner dans une classe spéciale à des enfants âgés de 5 à 21 ans présentant des difficultés d’apprentissage (dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dysorthographie, dyscalculie, syndrome des dysfonctions non verbales, troubles de la mémoire, déficit d’attention avec sans hyperactivité, etc.); de comportement, du développement (ex : troubles envahissants du développement TED, trouble dans le spectre de l’autisme TSA, etc.); une déficience ou une limitation (visuelle, auditive, psychomotrice ou intellectuelle) ou parfois même une maladie (cancer, maladie neurologique dégénérative comme l’ataxie, la Maladie de Creutzfeldt-Jakob, la sclérose en plaques, la dystrophie musculaire, etc.) au sein d’une classe spéciale.

Notez que l’emploi peut se faire en classe de niveau primaire (5 à 12 ans), en classe de niveau secondaire (12 à 18 ans) ou en école spécialisée (5 à 21 ans).

• préparer la matière à enseigner aux élèves conformément au programme approuvé par le Ministère de l’Éducation (MÉES) et en tenant compte des difficultés et contraintes physiques et/ou intellectuels, ainsi que les capacités d’apprentissage des élèves pour établir et planifier son enseignement;

• enseigner aux élèves à l’aide d’un plan méthodique comprenant des cours, des discussions, des présentations audiovisuelles et des sorties éducatives les différentes matières élémentaires telles que le français et les mathématiques (surtout), mais également les autres matières du primaire (sciences humaines, sciences de la nature, éthique et culture religieuse et arts plastiques);

• diriger les élèves dans des activités visant à promouvoir leur développement physique, mental et social et leur maturité scolaire;

• préparer, faire passer et corriger des examens;

• évaluer les progrès des élèves et discuter des résultats avec les élèves, les parents et les autorités scolaires;

• cerner les besoins en apprentissage de chaque enfant;

• préparer et mettre en œuvre des programmes de rattrapage pour les enfants qui ont besoin d’un encadrement plus poussé;